가. 최근 청소년들의 진로목표 "안정성" 쏠림 현상이 더욱 심화됨으로써, 4차산업혁명시대 급변하는 직업세계의 반영 및 시대의 문제를 해결하려는 도전의식과 창조성이 결여되고 있다.
나. 직업 세계에 대한 단편적이고 피상적인 이해로 인해 실제로 일이 태동, 기획, 준비되고 실행되는 과정과 직업 현장의 업무 프로세스에 대한 실제적이고 실용적인 인식이 부족하다.
다. 기업가정신(Entrepreneurship)의 본질을 훼손하지 않으면서 고등학생들의 인지 능력과 눈높이에 맞는 컨텐츠와 교육 운용 능력을 갖춘 전문가 집단이 많지 않다.

註1)선생님(교사), 간호사, 연구원, 경찰, 군인 등 안정성으로 대변되는 직업들이 희망 선호직업 상위 1~5위까지를 차지하고 있으며, 이들 상위 5개 직업의 점유율이 무려 29.6%로 도전의식 결여와 쏠림 현상이 심각한 상황이다.

註2)청소년들의 직업가치관의 "직업안정성" 지향 현상이 심화되고 있으며, 근무하고 싶은 직장도 국가기관과 공기업 등 안정성 중심의 직장이 44%에 달함으로써 심각한 수급 불균형과 도전의식 결여 현상이 보편화되고 있다.

가. 일방향 강의가 아닌 참여와 토론, 발표와 피드백 중심의 교육 운영으로 교육 참여도를 제고하고, 핵심 개념과 교육 목표를 자연스럽게 체득하도록 유도한다.
나. 추상적인 스토리나 죽은 사례가 아닌 우리 주위의 실제적인 사례와 샘플들을 통해 기업가 정신의 살아있는 생생한 사례와 개념을 이해하도록 지도한다.
다. 동영상과 음악, 팀 프로젝트, 인터뷰 등의 교육 요소를 최대한 활용하여 10대의 눈높이와 감성에 맞춘 재미있는(Fun) 교육을 지향한다.

가. 일시 : 0000. 00. 00
나. 대상 : 1~3학년 대상
다. 장소 : 각 학급 교실

중소기업청 / (재)한국청년기업가정신재단 발행 기업가정신 워크북 "새로운 모색과 창조" 소개

"새로운 모색과 창조" 워크북에서의 기업가정신(앙트프리너십, entrepreneurship)의 정의: "자원과 능력이 부족함에도 불구하고 가치를 창출하려는 행동 양식과 사고방식"

이렇게 정의된 기업가적 역량(entrepreneurial competence)을 크게 세 영역인 태도(Attitude), 능력(Skill), 지식(Knowledge)으로 구분하여 구성: "ASK Model"

ASK Model의 차별적인 특징은 인문학적 성찰을 포함하고 있으며, 그렇기 때문에 Attitude의 내용에서는 학생들이 인문학적 성찰을 할 수 있는 활동들을 포함시켰습니다.

기업가정신은 인문학적 성찰과 경영학의 중간 교차점에 있다고 볼 수 있습니다.
인문학에서 부족한 가치 창출 부문과 경영학에서 부족한 인문학적 성찰을 모두 다루고 있는 것이 기업가정신에서 다루는 영역이라 할 수 있습니다.

태도(Attitude) 부분에서는 "나에 대한 이해"를 강조하고 있습니다.
우리 삶에서 가장 중요한 질문인 "나는 누구인가?", "나는 어떻게 살 것인가?"에 대한 고민을 하면서 우리의 삶을 계획하고, 나는 어떤 능력과 지식이 부족한지에 대해서 파악해 보는 부문입니다.

ASK 모델에서 Skill과 Knowledge:겹치는 부분도 많으며 Skill(능력)은 타고난 측면도 많아서 배우지 않아도 알 수(도) 있는 영역이라면, Knowledge(지식)는 배우지 않으면 알 수 없는 영역입니다.

5월 교육에서는 Attitude 부분 중 핵심적인 내용과 개인적인 활용을 위한 지침 제시 및 Skill 부분의 내용에 집중하고, Knowledge 부분은 핵심 내용 전달과 대학 전공 및 직업 과제로 제시할 예정입니다.
(Attitude 30% Skill 50% Knowledge 20%)