1. 학생 행위 주체성 및 변혁적 역량
2. 성장마인드, 정체성, 목적의식, 자기주도성,책임감 목표를 정하고 성찰하고, 책임감 있는 행동으로 변화를 만드는 능력
3. 학생들은 자신과 타인 및 지구촌 구성원 웰빙을 향해 나아가는 법을 배울 필요가 있다.
4. 학교 교육의 방향은 삶의 맥락에서 적용하고, 복합한 문제를 해결하는 역량이 중요하고, 사회적 변화에 능동적으로 대응할 수 있도록 학생의 소질과 적성을 바탕으로 미래 핵심역량을 키우는 교육혁신이 필요하다.
5. 학생 스스로의 자기 주도성이 강조된다.

비전 : 포용성과 창의성을 갖춘 주도적인 사람 자기주도성 : 주체성, 책임감, 적극적 태도
2. 창의와 혁신 : 문제해결, 융합적 사고
3. 포용성과 시민성 : 배려, 소통, 협력, 공감, 공동체 의식
4. 창의와 혁신, 포용성과 시민성 중심으로 현행 교육 과정의 인간상을 재구조화
5. 핵심역량과 교육목표 시민성, 개인과 사회의 지속 가능성 및 생태 감수성 등 반영 검토
6. 포용성과 시민성 : 배려, 소통, 협력, 공감, 공동체 의식
인성수업으로 시작되는 학교는 학생, 교사, 학부모들의 희망

1. 미래사회 대비 시급히 추진해야 할 교육 시민인성교육 46.9%, 과학기술교육 27.8%, 창의성 교육20.6%
2. 학교 교육의 방향 설정 삶과 교과 통합 55.0%, 교과 간 융합 교육 23.1%, 과목 중심 지식 교육 12.7%

1. 학생 개인 자신에 대한 소중한 가치를 발견하고, 발전가능성을 믿으며 용기를 가지고 도전을 통해 배우는 자아존중감과 타인 과의 협력과 효과적인 소통으로 함께 더불어 살아가는 나눔과 배려를 배운다.
2. 나와 타인에 대한 사랑과 긍정성은 사회와 자연에 대한 관심을 기울이며 급변하는 사회의 변화 속에서도 주도적인 문제 해결과 대안을 찾아 보다 나은 세상을 만들 수 있다.